語言發展遲緩的跡象評估
兒童發展連續圖指出， 每個孩子的發展時間雖有部分差異，但若孩子超過該年紀的警訊時程，還無法完成該項能力時，還是要及早尋求專業幫助：
·8個月：聽到聲音時能轉向音源
·11個月：會模仿簡單的聲音
·1歲半：有意義地叫出「爸爸」、「媽媽」
·2歲：聽到關於身體單詞時，能夠正確指出該位置（如眼睛）
·3歲半：會講自己的姓名
影響因素
先天的遺傳因素和後天環境的影響對孩子的語言發展同樣重要。
先決的條件，包括健全的聽覺、正常的口腔結構及發聲器官、正常的腦部發育及智力發展、還有良好的溝通意欲。
後天環境，一個能提供適當鼓勵和學習機會的語言環境亦不容忽視。五歲前是孩子語言發展的重要階段， 家長如何把握與孩子說話的機會和採取何種方法都會直接影響到他的語言溝通能力。
教一至兩歲幼兒說話技巧
孩子若要學懂用說話來表達自己的思想，首先要明白話裡的意思。家長最重要的是先啟發他的理解能力，以幫助孩子建立良好的語言基礎，然後再鼓勵他多說話。
1.先學聽，後學講
跟孩子說話時，要先取得孩子的注意，可叫他的名字，輕拍他，讓他望着你才跟他說話；此外，一個清靜的環境能幫助孩子集中精神，聆聽你的說話，增加他的學習機會。
2.說話生動又清楚
與孩子說話時聲線要柔和，音調多加抑揚頓挫，讓他覺得說話是件輕鬆有趣的事；同時，說話要慢而清楚，因幼兒可能還未能明白你在說甚麼。
3.用淺易的字眼，長話短說
幼兒的理解能力有限，所以對他說話要簡短易明，例如對兩歲前的小孩說：「俾杯杯。」而不是「俾個杯杯媽咪飲水。」。亦可加上一些常用的手勢來幫助他明白使說話更有趣。
4.輕鬆自然的氣氛
讓孩子在輕鬆的氣氛下學說話，強迫他在人前說話或表演只會弄巧反拙。
5.跟隨孩子的興趣
·要跟隨孩子的興趣，讓他作主導。
·選擇孩子精神狀態佳及心情愉快時與他玩耍，玩的時間不需要長，但親子雙方都必須投入。
·遊戲或玩具要配合孩子的年齡、發展階段和興趣，以增加孩子的投入感及成功感。一般來說，所有幼兒都可以藉着玩「煮飯仔」來促進溝通能力。
6.把握說話的機會，多談眼前的事物
你是孩子最佳的說話模仿對象。盡量多跟孩子談眼前的事物和日常的活動，例如新事物的名稱及用途。鼓勵孩子模仿說出來，但不要勉強他。
7.鼓勵孩子自己說
多給孩子表達自己的機會，耐心聆聽和猜想他要表達的意思。不要讓兄姊代他說話或是當他說到一半時，家長便代他把話說完。例如：孩子想要東西時，讓孩子先說出要求，伸出手說：「俾」、「餅」或「食」，才把東西給他，也可趁機教他說出物件的名稱。
8.對孩子的說話或發聲要即時回應
·多聆聽孩子，要即時回應和讚賞他的發聲或說話。
·這階段毋須要求孩子發音準確，如果他咬字不清，把他說的話正確地複述一遍便可。
·不要模仿他的錯音來跟他玩，以免增加他重複錯音的機會。
9.積極態度和讚賞
採取正面及積極的態度。不要因孩子說得不好而取笑他，怪責他，反而要讚賞他已盡了力嘗試去說。
10.提供其他啟發性的學習環境
安排合適的社交活動，例如帶孩子到遊樂場玩，參加小朋友的生日會等，亦可考慮安排他進幼兒園學習，讓他多接觸其他小朋友，藉以幫助他學習說話和與人溝通。
教兒童二至四歲的語言技巧
1.多聽多講
家長是幼兒身邊最親近的人，為了讓幼兒多聽多講，你必須多主動利用機會跟孩子說話。
·邊做邊說
·多向孩子發問
·積極的回應
·延展句子，灌輸新概念
·從自然的氣氛中學習
2.閱讀圖書
這階段的孩子對圖畫故事書都很感興趣。他們都愛坐在家長懷中邊看圖書，邊聽故事。嘗試每天抽時間跟孩子一起看圖書，這不但能增進親子感情，對孩子的語言、想像力和思考能力的發展都極有幫助。
3.遊戲
在這階段的孩子都很喜歡一邊玩一邊描述自己在做甚麼，扮演某個熟悉的角色，或是把他想像中的情境說出來。你可以善用跟孩子玩遊戲的機會，一邊玩，一邊對話，運用前面所述的技巧，以有趣的方式啟發他的語言。
4.音樂
樂韻不單能吸引孩子的興趣和專注，跟孩子一起聽和唱兒歌也可啟發語言。家長可以利用一些熟悉的童謠加上新的歌詞，使孩子易於學習。例如：「有隻雀仔跌落水」可變成「有隻狗仔／老虎／爛鞋跌落水」；又或者「跌落水」可改成「去返學」、「去公園」…等等。唱的時候加上動作，就更能享受箇中的樂趣。
撰寫：Jolly | 審稿：左阮靖
備註：文章旨在提供大眾資訊，這不可以取代與醫生進行的個人及醫學諮詢。最新資訊、計劃詳情請以有關的官方網站公布為準。
